由大师工作室教师与思政课教师联袂，开展体育课程思政建设探索，开发全校性公选课《网球与人生》。该课程以传统文化为载体，由网球与思政课教师承担网球教学+思政延伸课堂两部分教学。网球与思政课教师共同备课、共同上课、共同科研，把思政课搬上了球场，使学生浸润于优秀传统文化的同时，也实现了“以体育人”与“思政育人”的无缝对接。目前，该课程已进行了两学期的探索实践，深化了“体育+思政”融合，创新了体育课程思政建设模式，形成了兼具课程开发、教学设计、名师工作室示范三个层次的体育课程思政建设团队及科研团队，弥补了体育课程思政深度融合不足，深化协同育人功能，激发教科研示范效应。体育不仅是育体，育心，也是在育人，是全人教育的一部分。学校体育在培养学生的体能、健康和运动技能之上，还在培养学生的个人品质和社会品质。从个体品质来看，学校体育可以培养学生的自信、勇气、进取心、坚持、韧性、不怕苦等优秀品质；从社会品质来看，体育可以培养学生的公正、合作、大局观、领导力、规则意识、学会赢也学会输等优良品质。这些个人品质和社会品质也是情商的重要组成部分。

火箭队输给懦夫之后，他们阵容上的缺陷还是很分明，那就是他们少了一个三号位的摇晃人，以落第三巨头。而美媒体报道，莫雷在往年夏天除了詹姆斯之外，还会追求雷霆的乔治。火为了响应国家号召，各省市积极推动托育服务行业发展，如陕西省发布的《关于进一步盘活存量资产扩大有效投资的实施意见》积极推动低效、闲置资产改造与转型，开发用于创新研发、卫生健康、养老托育、体育健身、休闲旅游、社区服务或作为保障性租赁住房等新功能，提高资产价值与运营效率。

总结本次预选赛，主帅杨晨表示，“我们准备得非常充分，提前一个月就到了澳大利亚，前两场虽然大比分取胜，但还是存在一些问题。对阵澳大利亚队的这场球，是不一样的比赛，是球队发挥最让我满意的一场。”当被问到这批球员会在中国足球的未来扮演什么样的角色时，杨晨回答说⛩🍣：“这三场比赛，我对我们球员非常有信心，他们在场上的表现、团队意识都很好。未来的十年，他们可能就会领衔中国足球，我觉得他们应该继续努力。”另一方面，体育游戏最大的乐趣点之一其实就来源于“模拟”。更加真实、更加贴近于现实球员的数据无疑更能满足玩家的真实诉求，激发玩家的主队心理，丰富游戏的趣味性。

【聚合体育】:前锋宾特拿(左)等待今仗持续为洛辛堡进球。欧霸盃分组赛于週五清晨持续演出，同处L组的西班牙球队皇家苏斯达与挪威球队洛辛堡将在前者主场一决高低。皇家苏斯达新